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　　船舶水手與機工專業人才培養方案

　　一、專業名稱、專業代碼、專業大類 專業名稱

　　(一)船舶水手與機工

　　(二)專業代碼：081300

　　(三)所屬專業大類：交通運輸類

　　二、招生對象、學制及辦學層次

　　(一)招生對象：初中畢業及初中以上文化程度

　　(二)學制：三年

　　(三)辦學層次：中專

　　三、培養目標

　　本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，掌握一定的專業基礎理論知識和實踐技能，具有良好職業道德，并有一定創新能力，能適應現代化船舶運輸業需要的技能應用型人才。面向世界航線的技術型人才，培養擁護黨的領導，掌握船舶水手與機工的基礎理論知識和專業知識，具備團隊合作、交流、組織、協調等社會能力及良好的職業道德和敬業精神，適應服務于船舶運輸業需要的一線技能型人才。

　　四、業務規格及職業崗位群

　　(一)培養規格

　　1.基本規格

　　(1)具有堅定正確的政治方向。

　　(2)具有良好的社會公德、職業道德和誠信品質。

　　(3)具有愛崗敬業、艱苦奮斗、勇于創新的團隊協作精神。

　　(4)具有解放思想、實事求是的科學態度。

　　(5)具有敢于拼搏、建功立業的創新精神和實干精神。

　　(6)具有較強的遵紀守法意識。

　　(7)了解體育運動的基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養成自覺鍛煉身體的良好習慣，具有健康的體魄。

　　2.業務規格

　　(1)懂得習近平新時代中國特色社會主義基本理論;了解黨的基本路線、方針、政策和國內外形式;熱愛祖國，堅持四項基本原則;具有良好的科學文化、道德修養及身心素質。

　　(2)掌握專業必備的文化基礎知識和國內國際法律知識，具有良好的文化修養，有較寬的知識面。

　　(3)掌握船舶水手與機工專業基本理論知識，掌握船舶維修養護技術，航線施工與管理;具有從事貨輪的維修養護、機械檢測的能力。

　　(4)有較好的自學能力和一定的分析問題、解決問題的能力，具有一定的專業實踐，受到本專業的實際工程訓練，具有較強的服務、管理、協調和靈活應變能力，適應海運船舶水手與機工方面的實際工作。

　　(二)職業崗位群

　　1.船舶水手與機工維修養護人員。

　　2.船舶水手與機工的施工技術人員。

　　3.船舶水手與機工的監理人員。

　　五、知識、能力、素質結構

　　(一)知識結構

　　1、船舶水手與機工專業工程制圖、航運材料、機械養護、海洋水文、航線工程測量等基本理論知識。

　　2.掌握船舶水手與機工的基本結構、線路的養護與維修知識。

　　3.掌握主要船舶養護的技術性能。

　　4.掌握船舶的結構知識、養護及管理知識。

　　5.掌握航線結構、養護及管理知識。

　　6.掌握船舶水手與機工的有關知識。

　　7.掌握航線的基礎及其施工組織的基本知識。

　　8.掌握航運施工的基本知識。

　　9.掌握航運線路的基本知識。

　　10.掌握船舶質量試驗及檢驗基本知識。

　　(二)能力結構

　　1.能熟練使用常用的辦公軟件和熟悉常用的專業軟件。

　　2.能正確識讀和繪制線路圖。

　　3.掌握測量儀器的操作使用，具有航線測量、航運線路維修測量等技能。

　　4.能進行船舶的養護維修、懂得機械的操作使用和保養、掌握船舶養護維修技能。

　　5.掌握船舶養護及維修的管理技能。

　　6.掌握船舶傷損的探測及判別技能。

　　7.具有航運材料鑒定能力、船舶工程施工能力。

　　(三)素質結構

　　1.能在船舶水手與機工崗位上獨立操作，達到初級工水平。

　　2.具有船舶水手與機工的基本知識。對主要機械設備、電器設備有正確選擇與使用及維護的能力。

　　3.初步具備對新產品、新工藝、新技術的推廣應用能力。

　　4.具有從事船舶水手與機工工程大修與維修設計的能力。

　　5.通過測量儀器操作和材料試驗操作技能的職業資格證等級考試，或通過船舶水手與機工線路工等級考試。

　　6.具有較強的漢語口語表達和文字表達能力，具有良好的英語表達能力。

　　7.具有一定的綜合能力。如協調與共事等能力，現場管理能力、緊急事件處理能力等。

　　8.具有健康的體魄、完整的人格和良好的意志品質，能適應本專業艱苦的工作環境。

　　六、畢業標準

　　1.思想品德評價合格;

　　2.修滿教學計劃規定的全部課程且成績合格;

　　3.頂崗實習或工學交替實習鑒定合格”

　　七、主干課程與核心課程設計

　　本專業課程設置分為公共基礎和專業技能課

　　公共基礎課包括德體課、文化課、體育與健康、公共藝術以及其他自然科學和人文科學類基礎課。

　　專業技能課包括專業核心課、專業(技能)方向課和專業選修課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內的重要內容，含校內校外實訓，頂崗實習等多種形式

　　(一)公共基礎課

　　(二)專業技能課

　　1、船舶結構制圖

　　掌握船舶結構的基本理論和繪圖技能，加強對學生的繪圖基本功訓練，培養學生的空間思維能力，能正確運用圖示方法和國家制圖標準繪制和識讀工程圖，掌握一般透視圖的基本方法，掌握計算機繪圖技能。

　　2、船舶水手與機工概論

　　掌握船舶運輸的技術設備和基本作業過程的知識，了解船舶瞭望臺、甲板、船艙、發電機組、儀器儀表、信號等技術設備的基本知識，了解船舶航運組織、客運組織、航行組織的基本知識。

　　3、航海英語

　　《航海英語》本課程主要講授航海英語基礎知識，使學生掌握日常生活用語、航海專業詞匯及用語、各種船舶口令、日常值班及工作用語，為航海英語閱讀和聽說打下良好的基礎。

　　4、航海體育

　　針對船員船上工作和環境的特點，要求學生掌握科學、有效的鍛煉方法和手段，提高其身體素質和船上適應能力，同進具備良好的心理素質和品質。

　　5、船舶組織基礎

　　甲板部。主要負責船舶航海、船體保養和船舶營運中的貨物積載、裝卸設備、航行中貨物照管;主管駕駛設備包括導航儀器、信號設備、航海圖書資料和通訊設備：負責救生、消防、堵漏器材的管理：主管艙、錨、系纜和裝卸設備的一般保養：負責貨艙系統和艙外淡水，壓載水和污水系統的使用和處理。

　　輪機部。主要負責主機、鍋爐、輔機及各類機電設備的管理，使用和維護保養：負責全船電力系統的管理和維護工作。

　　事務部。主要負責全船人員的伙食，生活服務和財務工作。

　　6、船舶安全

　　利用專門的探測設備，在一定范圍內或針對特定的目標，對可疑物品和裝置結構實施檢測識別，即利用專業安全知識對船舶進行安全監測，船舶保安員對船舶進行管理。

　　7、船舶水手與機工的電路知識

　　掌握船舶水手與機工電路的基本理論知識及維護方法，船舶水手與機工線路電氣化設施的基本知識。了解各種船舶水手與機工電路設備及通信信號設備的基本知識。 專業選修課 (1)海員職業道德與安全意識。

　　(2)海運產業文化。

　　(3)水上交通事故案例評析。

　　(4)國際商務。

　　(5)國際禮儀。

　　(6)航運地理。

　　(7)其他。

　　（四）專業實訓課
（1）認識實習
   了解海員職業，感受海員工作和生活環境;開展安全意識教育，參加甲板/機艙/居住艙室勞動，在船員(或帶教老師)指導下完成認識實習報告。

（2）駕駛模擬器實訓
    熟悉船舶駕駛臺儀器設備，準確理解并執行值班指令，掌握操舵技木;掌握正規瞪望要領、掌握通信設備使用方法，按照船舶航行值班要求掌握駕駛臺工作的程序;做好各項觀測，填寫水手值班記錄

（3）輪機模擬實訓
準確理解并執行值班指令，掌握獲取安全值班所需信息，管理動力裝置、輔助機械裝置、燃油系統;熟悉閥門管系通路和功用;做好各項觀測，填寫機工值班記錄

（4）安保業務實訓
掌握保安事項的處理方法，掌握報告保安事件途徑與方法，正確操作測試校準保安設備

（5）海員值班水手綜合實訓
熟悉海船駕駛臺值班各項工作(內容見“駕駛模擬器實訓"),掌握船舶系離泊位技能，在船員(或帶教老師)指導下完成綜合實習報告

（6）海員值班機工綜合實訓
熟悉海船機艙值班各項工作(內容見“輪機模擬器實訓"),掌握船舶防污染技術，在船員(或帶教老師)指導下完成綜合實習報告

（7）內河船舶值班綜合實訓
熟悉內河船舶駕駛臺和機艙值班各項工(作內容見“駕駛模擬器實訓”、“輪機模擬器實訓"),掌握船舶系離泊位技能和船舶防污染技術，在船員(或帶教老師)指導下完成綜合實習報告

（五）頂崗實習

　　為了進一步貫徹落實教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2012]1號)精神，按照人才培養目標的要求，結合我校各專業教學計劃及專業特點，為進一步推動頂崗實習工作，切實加強頂崗實習管理。

　　全面貫徹落實科學發展觀，依據職業教育規律，圍繞職業教育改革發展、地方經濟社會發展和學生成長成才的要求，以服務為宗旨，以就業為導向，建立促進我區職業教育健康可持續發展、提升人才培養質量的中等職業學校實習實訓基地，為我校經濟社會發展提供高素質、高技能、實用型人才。頂崗實習是我校全面貫徹落實教育部《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》(教高[2012]4號)文件精神，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合培養高技能人才，為進一步推進工學結合、校企合作的人才培養模式改革提供重要的內容參考。本實施方案的制定本著堅持理論聯系實際的原則，注重學生專業能力培養，加強職業道德教育，強化職業技能訓練，全面提高學生素質，把頂崗實習與畢業就業緊密結合起來，形成學校、政府、企業三方聯動的高效多元化教育保障體系。通過頂崗實習提高學生的綜合素質和就業競爭力，達到從業基本要求順利實現就業，最終保障中職教育持續、健康、穩定的和諧發展態勢。

　　(1)頂崗實習是我校教學計劃的重要組成部分，目的在于培養學生良好的職業道德、熟練的專業技能、較強的社會適應能力和較高的綜合素質;應做到與專業培養目標對接、與就業崗位要求對接，不可過分遷就企業而輕易放棄專業培養目標，防止學生被單純當作廉價勞動力使用。頂崗實習要實行協議化、課程化管理，時間為至少六個月，安排在培養計劃最后一學期。

　　(2)通過全面實施頂崗實習，進一步密切學校與學校、企業與社會的聯系，真正培養具備適應工作崗位的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風以及綜合職業素質高技能人才。形成以學校為主體，企業和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式;進一步增強學生實際動手能力，深化學生對專業實踐課程的學習，強化專業技能的培養，從而突破傳統的偏重課堂知識講授、忽略崗位技能訓練的做法，切實加強實踐教學，創新有利于培養和提高學生職業技能的教學方法，為實現頂崗實習與就業的零距離過渡奠定基礎。

　　八、課程授課計劃及課時安排 課程