清廉是學(xué)校的底色，也是踐行美好教育的必然要求。為深入開展“清廉學(xué)校”建設(shè)工作,切實(shí)把“清廉教育”工作落到實(shí)處，衡陽市鐵路運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校多舉措、全方位開展“清廉學(xué)校”建設(shè)活動。
一個方案 謀定清廉學(xué)校“施工圖”
關(guān)于清廉學(xué)校建設(shè)的意義，全校師生都有著深刻的認(rèn)識——“清廉建設(shè)，中央有部署，省市縣有要求，黨員干部和人民教師必須堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。”對學(xué)校來說，清廉建設(shè)是推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的“牛鼻子”;對教師隊(duì)伍來說，風(fēng)氣正才能人心齊、干勁足;對學(xué)生來說，在人生的拔節(jié)孕穗期播下廉潔的種子，有利于扣好“第一顆扣子”。
清廉學(xué)校什么樣?教育行政部門出臺的《方案》精準(zhǔn)“畫像”：政風(fēng)清明、校風(fēng)清凈、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新。學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況因地制宜、因校施策，將“清廉學(xué)校”建設(shè)與當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、“三項(xiàng)改革”相結(jié)合起來，積極探索與日常教學(xué)和管理深度融合的經(jīng)驗(yàn)做法。
一場宣誓 提高師生敬廉崇潔意識
近日，學(xué)校接連召開“清廉學(xué)校”建設(shè)專項(xiàng)部署會、全體教職工大會，倡導(dǎo)全體教師提高廉政意識和拒腐防變能力，抵制不正之風(fēng)，做清廉教師。全校教職工大會上，校長王乃千做了動員講話，傳達(dá)了上級教育部門的相關(guān)文件精神，動員教師以實(shí)際行動參與到清廉學(xué)校建設(shè)的活動中來。
“我是一名人民教師，面對國旗，我莊嚴(yán)宣誓：依法執(zhí)教、崇廉尚潔，不向?qū)W生推銷任何商品，不強(qiáng)制學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料、教輔讀物，不擅立名目私自收費(fèi)……”隨后，全校兩百余名教職員工，面對國旗右手舉拳，莊嚴(yán)宣誓，鄭重承諾“廉潔”從教。聲聲誓言堅(jiān)定了全體教師崇廉尚潔的信心和決心。
一套舉措 筑牢師德師風(fēng)“防火墻”
學(xué)校成立有清廉學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部書記擔(dān)任組長，校長擔(dān)任副組長，通過組織領(lǐng)導(dǎo)和任務(wù)分解，形成“一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，班子成員齊抓共管”的機(jī)制。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)管理校長負(fù)責(zé)制，全面負(fù)責(zé)學(xué)校行政、教學(xué)工作，按民主集中制原則，發(fā)揮各個管理層面的管理職能，在工作中涉及重大決策、重大項(xiàng)目、重大人事任免和大額資金使用時，做到了校長會集體決策、民主決策;同時，要求全體班主任堅(jiān)持以生為本,重視正面教育,致力于培養(yǎng)形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng),對學(xué)生的德育工作要細(xì)致入微,做到曉之以理,動之以情,既嚴(yán)格要求,又熱情關(guān)心;要求全體行政后勤人員要牢固樹立為教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)的觀念,強(qiáng)化管理育人,服務(wù)育人的意識,恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè),及時高效地做好后勤保障工作;要求全體黨團(tuán)員、教研組長、骨干教師和學(xué)科帶頭人努力學(xué)習(xí),扎實(shí)工作,不斷提高思想道德水平和專業(yè)水平。
校園活動 濃厚學(xué)校“清廉”氛圍
對于學(xué)生來說，活動無疑是他們最喜聞樂見的方式。學(xué)校利用大課間時間宣講廉潔故事;利用第七節(jié)課活動開展廉潔教育主題班會;開展以“清風(fēng)正氣寫華章”為主題的廉潔詩文朗誦活動，結(jié)合實(shí)踐活動開展“清廉箴言”、“清廉漫畫”書畫作品創(chuàng)作活動……同學(xué)們以或簡潔明了、或詼諧幽默或側(cè)面諷刺的漫畫形式表達(dá)廉潔之風(fēng)的重要性;以蒼勁有力的書法作品，將廉潔之風(fēng)傳遞于紙間。同時，學(xué)校強(qiáng)化打造廉政文化宣傳欄、黑板報(bào)，清廉標(biāo)語標(biāo)語、書畫作品隨處可見。步步入景，點(diǎn)點(diǎn)入腦，絲絲入心，都是宣傳廉潔文化無聲的導(dǎo)師。
把學(xué)生當(dāng)作清廉學(xué)校和清廉家庭之間的紐帶，形成“1個孩子帶動6個家長”的效應(yīng)，積極發(fā)揮家長在清廉家風(fēng)中的重要作用。通過班級群、教師家訪等活動，加強(qiáng)家校溝通，收集意見建議，傳遞清廉要求。開展“立家規(guī)、傳家訓(xùn)、樹家風(fēng)”系列主題活動，征集一大批優(yōu)秀家規(guī)家訓(xùn)、家風(fēng)家教故事，以持續(xù)地宣傳報(bào)道，傳遞家風(fēng)正能量。
恪守廉潔
學(xué)校始終相信，在師生心中播下的一顆顆清廉種子，終有一天會開出清廉之花，潛移默化帶動更多人恪守廉潔初心，保持清廉本色。
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